Globales Netzwerk, lokaler Impact: Was ich auf der Schiene von Berlin nach Istanbul gelernt habe
2022 saß ich alleine im Zug von Berlin nach Istanbul. Mein Plan war grob gesteckt: Ich wollte in jedem Land verstehen, wie Bildung funktioniert. Aber wie das beim Interrail so ist: Man hat zwar eine Richtung, aber die besten Momente entstehen, wenn man spontan die Route ändert und sich auf neue Begegnungen einlässt. Diese Reise […]
Jahresbericht Geschäftsjahr 2023/24
Liebe Leserinnen und Leser, in diesem Jahr stellen wir Ihnen unsere neue Geschäftsführerin Liz Heid im Interview vor und schauen zurück auf das Jubiläumsjahr 2023/24: Unsere 15-Jahres Jubiläumsfeier darf natürlich nicht fehlen! Darüber hinaus haben wir erneut umfassende Daten zur Wirkung der Fellows an den Schulen zusammengestellt, wo sie jeden Tag einen entscheidenden Unterschied machen. Wir […]
Bildungskrise in Berlin
Bildungskrise in Berlin: Senat gefährdet erfolgreiches Programm für benachteiligte Schüler:innen Die Situation für Berliner Schüler:innen und Schulen in sozial herausfordernden Stadtteilen bleibt weiterhin kritisch. Der Berliner Bildungssenatorin Katharina Günther-Wünsch fehlt anscheinend der politische Wille, das seit über 15 Jahren bewährte Fellow-Programm von Teach First Deutschland (TFD) in Berlin fortzuführen. Statt dieses mit den vom Bund […]
Dialog Leben – Begegnungsorte für Demokratie und Toleranz
In einer Zeit, in der gesellschaftliche Herausforderungen wie Rassismus, Populismus, Extremismus und soziale Ungleichheit immer präsenter werden, braucht es Orte des Dialogs und der Begegnung. Im Austausch untereinander lernen wir voneinander, was es bedeutet demokratische Werte zu leben und im respektvollen Miteinander verschiedene Perspektiven zu diskutieren. Solche Orte des Dialogs wollen die Deutsche Bank, GermanDream […]
Nationaler Bildungsbericht – Das deutsche Bildungsystem steht unter Druck
Der nationale Bildungsbericht ist erschienen. Was wir dort lesen, ist für uns – wie für so viele Bildungsorganisationen – keine News: Bildung in Deutschland ist immer noch ungerecht! Die Bildungschancen hängen hierzulande viel zu stark von der sozialen Herkunft und sind „ein riesiges Dauerproblem“ laut Prof. Dr. Kai Maaz, Direktor des DIPF. Die Kerninformationen aus […]
Jahresbericht Geschäftsjahr 2022/23
Unser Geschäftsbericht für das Geschäftsjahr 2022/23 ist da! Wir haben Informationen über das Leadership-Programm und seiner Wirkungsmessung zusammengetragen, Interviews mit Fellows & Alumnae:i geführt und Schüler:innenstimmen eingeholt. Viel Spaß beim Lesen!
Die Bedeutung von Beziehungsarbeit in der Bildung: Mehr als nur ein Nice-to-have
„Frau Mela (Name geändert) ist die beste Lehrerin – sie macht keinen Unterschied zwischen uns.“ Das sagte eine Schülerin, als ich sie für unseren Instagramkanal interviewte. In unserem Leadership-Programm betonen wir immer die Bedeutung akademischer Leistungen für den Schulabschluss unserer Schüler:innen. Gleichzeitig legen wir mit unseren Fellows großen Wert auf Beziehungsarbeit. Beziehungsarbeit bedeutet, Schüler:innen zu […]
Herr Warda, können wir nach Berlin fahren?
Eine Schulgeschichte von Janosch Warda, Fellow 2021-23, und seiner Schülerin Beyza. Mannheim. Neckarstadt-West. „Problembezirk“. Eine Werkrealschule. Vielen Schüler:innen erlauben ihre Eltern nicht mit der Schule weit weg auf Klassenfahrt zu fahren. Zwischen 2020 und Anfang 2022 gab es wegen Corona sowieso kaum Fahrten. Viele der Familien haben nicht viel Geld. All das heißt: Teurere Klassenfahrten […]
Growth Mindset
von Johanna Wolf, Programm-Managerin in Leipzig Kann ich Growth Mindset lernen? Ja klar! Wir haben fünf Tipps für dich, die dir helfen eine dynamische Haltung zu üben: Ich kann etwas NOCH nicht Statt mir zu sagen, dass ich etwas nicht kann, schiebe ich ein „noch“ ein und gebe mir damit die Möglichkeit weiter zu wachsen. […]
Neue Chance für benachteiligte Schüler:innen: Das Startchancen-Programm
Eines der wichtigsten bildungspolitischen Programme steht kurz vor dem Start: Die „Startchancen“, bei dem Bund und Länder gemeinsam Schulen mit einem hohen Anteil sozial benachteiligter Schüler:innen unterstützen wollen. Dafür wollen sie über 10 Jahre rund 20 Milliarden Euro investieren. Wir als Teach First Deutschland begrüßen das Startchancen-Programm sehr. Nicht nur, weil die darüber bereitgestellten Mittel […]